MONOGRAFIA

Introducción L a salud mental de los estudiantes universitarios se ha convertido en un tema de creciente preocupación en el ámbito académico global, particularmente en contextos de alta exigencia como la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) en Lima, Perú. La presente monografía aborda la problemática de la ansiedad en estudiantes de pregrado de esta institución, un fenómeno que afecta hasta el 60% de la población estudiantil con síntomas de moderados a severos durante los ciclos académicos. Este desafío, exacerbado por factores como la carga académica, la presión por el rendimiento y las limitaciones en el acceso a servicios de apoyo psicológico, tiene un impacto significativo en el bienestar emocional y el desempeño académico de los estudiantes. Con el objetivo de contribuir a la comprensión y mitigación de esta problemática, esta investigación propone un enfoque innovador basado en la ingeniería de datos para integrar registros académicos, encuestas de...

  Antecedentes y Relevancia Diversos estudios tanto en Perú como a nivel internacional evidencian que la ansiedad afecta significativamente el rendimiento académico, la salud emocional y la permanencia de los estudiantes universitarios. Durante la pandemia del COVID-19, se observó que un elevado porcentaje de estudiantes presentaba ansiedad y estrés académico, correlacionándose estos factores con un menor rendimiento. Además, la aplicación de algoritmos de machine learning (Naïve Bayes, SVM, Random Forest) ha demostrado precisiones notables al predecir niveles de ansiedad, posicionándose estos métodos como herramientas prometedoras para la detección y prevención temprana. 🔹 La Ansiedad en el Contexto Universitario La ansiedad, definida como un estado emocional de inquietud y miedo excesivo, se intensifica en el ambiente universitario debido a factores como la sobrecarga académica, el perfeccionismo, la competitividad y...

  Metodología aplicada (PRISMA + MSB) Para analizar los factores que inciden en la ansiedad y depresión en estudiantes de la UNI, aplicamos una metodología documental, descriptiva y exploratoria , respaldada en fuentes científicas validadas. Utilizamos el método PRISMA para seleccionar y filtrar literatura académica de calidad. Partimos de más de 40 estudios y, tras aplicar criterios de rigor, nos quedamos con 6 estudios clave . 🔍 1. Diagnóstico Inicial (MSB) Identificamos que muchos estudiantes enfrentan ansiedad y depresión, afectando su rendimiento académico y bienestar emocional. Las causas iniciales incluyen sobrecarga académica, falta de apoyo y presión económica. 🧠 2. Sistematización del problema Profundizamos el análisis y encontramos causas específicas como presión académica, estigma social, ausencia de estrategias de afrontamiento y falta de apoyo psicológico, lo que deriva en aislamiento, abandono de estudios ...

  Resultados y Discusión La sección de Resultados y Discusión presenta los hallazgos obtenidos a partir del Test de Zung aplicado a estudiantes universitarios de la UNI, así como su interpretación en relación con la literatura existente. A través de un análisis cuantitativo, se identifican los niveles de ansiedad y los síntomas predominantes, lo que permite contextualizar la situación emocional de los estudiantes en el entorno universitario. Esta información sirve como base para reflexionar críticamente sobre las implicancias institucionales y la necesidad de implementar acciones preventivas basadas en evidencia. 🔹 Niveles Generales de Ansiedad Normal: 76.4% Ansiedad moderada: 18.8% Ansiedad severa: 3.6% Ansiedad máxima: 1.2% 📌 Interpretación: La mayoría de estudiantes se encuentra en niveles no clínicos, pero casi una cuarta parte muestra signos preocu...

Antecedentes L a ansiedad en estudiantes universitarios ha sido objeto de amplio estudio debido a su impacto significativo en el rendimiento académico, la salud emocional y la permanencia en el sistema educativo. Investigaciones nacionales e internacionales han documentado su alta prevalencia y su relación con factores académicos, sociales y personales. En el contexto de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), este fenómeno adquiere relevancia por la exigencia de su currículo y las limitaciones en los recursos de apoyo psicológico. En el ámbito peruano, Bojórquez (2016) encontró que los estudiantes con ansiedad clínica presentan un rendimiento académico inferior, con un riesgo relativo de 1.73 (p = 0.002), evidenciando el impacto directo de este trastorno en el desempeño estudiantil. Por su parte, Valdivia et al. (2022) reportaron una prevalencia de ansiedad del 23.2% en estudiantes universitarios durante la pandemia de COVID-19, destacando que los estu...